每个人在写工作总结的时候都要遵循实事求是的原则，在工作总结中发现问题，提出自己的想法， 有利于自己更好的发展，好文笔范文小编今天就为您带来了师训后工作总结5篇，相信一定会对你有所帮助。
师训后工作总结篇1
在区教育局和市教研中心的指导下，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，坚持“研究为本、服务至上、指导科学、管理规范”的工作方针，以规范校本教研、培训、优化课堂教学行为和加强教科研机构建设为重点，以提高教学效率和质量为中心，立足实际，遵循规律，开展多形式教研与教改活动，实施《元宝山区教育教学质量巩固提高工程》，努力为提高教师素质和促进全区教育教学内涵发展做出新贡献。主要工作如下：
一、扎实开展校本教研和校本培训工作
１．创造性的开展专题主导教研。继续贯彻落实《元宝山区校本教研、校本培训工作指导意见》，进一步完善以校本教研为基础、校际教研为辅助、区级教研为调控的区、片、校三级教研运行机制，发挥主导教研的引领作用。
２．继续扎实开展订单式教研。总结提升“订单式教研”的经验和做法，组织教研员深入中小学，有效指导各校开展校本研训活动。加强集体备课研究，促进教师教学水平整体提高。
二、构建并实施“创特色铸品牌”教研系列活动
1．精心指导“有效教学行动策略课题研究”、“内化洋思中学经验232教育模式研究”、“生本教育与教师专业成长一体化研究”等三大课题创有影响的教学典型。加强指导课堂教学改革，促进平庄中学、元矿小、民族中学成为课堂教学改革的典型学校。
2．以培养优秀教师、教学能手、学科带头人为载体，以打造一批能力强、水平高、师德好、具有教法特色和鲜明教学风格的名师群体为目标，开展“名师（品牌）培养”活动。
三、加强高中教学和高三备考工作的研究指导
１．继续深入抓好高中教师新课程培训。以转变观念和转变教学方式为重点，以学科为单位适时开展新课程方案、新课程标准、新教材的研讨活动。
２．深入高中开展教学研究与指导。引导学校及教师关注并创造性地处理好质量与效益的关系、培养优秀与普遍提高的关系，促进教学质量健康和谐又好又快地提高和发展。
３．加强高考备考工作的研究。引导教师关注、理解、实践好“注重基础，强化能力”；从基础年级抓起，树立大备考观；研究好课标、大纲及考试说明和教材；务本求实地抓好高三备考的全程管理。组织好高三年级3·20 、4·20和10·30摸底考试。做好高考备考信息的搜集、整理、分析、交流研讨。
四、加大教学过程评价与学科教学管理
１．加强教学管理工作的检查与评价，使其管理规范、科学。（1）、采取随机推门听课、跟踪听课等方式，加大平时教学监测评价力度，以40%比重记入年终评价。（2）、开展教学管理工作专项检查、专项分析、通报并纳入年终教学评价。
２．依据元宝山区教育局《关于加强中小学教育教学质量检测的实施意见》组织好初中毕业年级学业质量检测和小学毕业年级毕业学业质量检测等级报告。做到命题科学、组织严密、评卷认真。
３．继续开展对中小学基础年级教学质量的抽测、分析、评比活动，小学学业质量检测继续实行等级报告制。
五、做实教科研工作
１．规范课题研究工作。指导学校依据《元宝山区教科研课题及成果管理办法》，实行课题立项申报制度和课题研究工作报告制度，逐步形成校级、区级、市级、自治区及国家级，逐级立项研究的链条，使其管理更趋于科学化、规范化。
２．进一步加强教科研基地建设。依据自治区、赤峰市教科研基地建设和管理办法，指导各级教科研基地校健全组织机构、领导有力、规划全面、措施过硬，履行职责和义务，发挥示范辐射带动作用。
３、进一步加强中小幼学校教科研项目的指导和动态检查。做好教科研课题结题验收指导工作，凡需结题验收必须经业务部门初审、指导、备案，否则区内不予认可。
六、做好教师继续教育培训工作
1．加强中小学幼儿园教师远程网络培训工作，积极指导教师参加远程网络培训。
2．积极开展中小学教师教育技术能力培训，培训率力争达到80%。
七、抓实现代信息技术教育和实验教学工作
1．指导中小学加强教学仪器设备和实验室标准化建设，组织各学校派人参加市电教部门举办的教育技术管理员培训和远程教育管理员应用培训。
2．指导各中小学信息技术教学、中小学学生实验和演示实验教学，使开课率均达到100%。组织全区初中理、化、生实验操作考试和计算机技能操作考试。
3．加强信息技术教育及远程教育与基础学科的整合，推进全区中小学教师教育技术能力的培训工作。开发教育资源软件和网络管理建设，以教育资源库、科技文化中心、人才信息中心、电子图书馆、事业统计数据库为依据，服务于全区的中小学。
八、加强师训教研中心自身建设
１．充分利用“元宝山区师训教研中心网”这一平台，继续研究和开展网络办公，网络教研。
２．组织教研员《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，提高理论水平。继续完善中心内部各类考评、奖励制度，逐步把师训教研中心建成“团结向上、业务过硬、和谐愉快”的教学研究指导中心、课程发展中心、课程资源中心。
3．继续坚持教研、教科研工作“三三制”（三分之一时间指导教育教学，三分之一时间学习提高，三分之一时间抓“点”），开展教研员内强素质“五个一”活动。
在此基础上，每人每年具体完成：
①组织1—2次全区性（小学科）或区域性的校本（区本）教研及培训活动，要有方案、有内容、有成效。
②组织一次送教下乡支教活动。
③培养１－２个学科教学校本教研典型校、典型组。
④指导并参与一个“学科教研课题”。
⑤写一篇教育教学指导调研报告。
九、其它工作
１．组织好中学教学能手评选和推荐活动。
２．各学科要按程序和上级要求认真组织学生学科竞赛。
3．认真完成教育局安排的临时性工作。
师训后工作总结篇2
一、获得的主要荣誉
1、湖北省教育学会教师教育分会先进工作站；
2、湖北省师德故事征文优秀组织奖；
3、清华大学继教学院清华教育扶贫远程教育先进工作者；
4、中部十省安全教育与安全管理国家级远程培训优秀指导教师。
二、完成的主要工作
1、开展了学分登记审核工作，并对我县教师20xx年周期教师学分情况进行分析，提交了罗田县中小学教师20xx年学分情况分析报告。
2、启动了校本教研。
①确定了研修专题并上报省教师教育学会；
②制订了年度教研计划；
③完成省征文100篇任务；
3、充分利用清华大学现代远程培训资源，成功举办了“清华大学小学语文教师培训班”、“清华大学高中班主任培训班”，选送了五位优秀班主任、四位优秀校长、两位中职学生去清华面授。
4、继续开展各类培训，共培训人数1600人次。
①举办了一期校园文化建设培训班；
②举办了一期送课下乡培训班；
③举办了一期小学完小教导主任培训班；
④举办了一期小学少先队辅导员培训；
⑤承办了罗田县中小学校长安全管理国家级远程专题培训；
⑥举办了一期新任教师岗位培训；
⑦举办了一期新任班主任培训；
⑧承办了中部10省安全教育与安全管理国家级远程培训；
⑨举办了一期幼儿园教师全员培训；
⑩协助了教育局政工股、信息中心的教育规划纲要和初中四科远程培训。
5、函授招生本、专科学员120人。
6、两个协助一个配合：
一是协助教师管理股开展教师中高级职称评审和罗田县语言文字城市
验收；
二是协助学校政教、培训中心开展教师与学员培训；
三是配合学校创建和校企一体化现场会召开提供相应材料、完成分配工作；
三、取得的主要经验做法
1、领导重视
局领导经常督促，视导培训；
学校领导专人负责，为师训工作提供良好的环境；
2、经费到位一是办公经费到位；二是学员培训补足按时发放；
3、措施得力
一是教师培训纳入了教育局对单位年度考核之中；
二是各教育单位将教师培训情况与教师年度考核、奖惩挂钩；三是教师教育学习情况与学分挂钩，而学分又与教师评职、评骨干挂钩；四是制订了严格的培训管理制度，强化了考勤五是学校分管领导经常督导。
4、及时反馈
中心将每次教师培训的过程情况及时通过qq反馈给各单位，各单位对培训教师进行督促检查。
5、创新模式
①采取了送教下乡，有效地解决了工学矛盾、交通不便的矛盾；
②采取了网上培训；如近期开展的远程培训，效果很好；
③注重学员参与。
6、精选培训内容
一是采取问卷，设计菜单，按需培训；
二是注重适用，重在操作引领；
四、取得的主要成绩
1、学历培训取得了新的突破。20xx级新招学员120人，函授站工作得到湖师领导高度评价。
2、培训机构被评为全省教师培训先进单位，授予湖北省教师培训特色基地，其先进经验在全省教师培训机构“十五”总结大会上作典型发言（全省四个单位：宜昌、武昌区教师培训机构、罗田、荆州教育学院）。
3、中小学校长培训收到省干训中心表彰，个人评为先进工作者；
4、完满完成5000多名教师的学分登记，教师学分管理代表黄冈市迎接省检查，反响非常好。
5、借用清华大学教育扶贫现代远程信息资源，成功举办并选送教师与学生去清华培训，效果很好，同时成功争取四个清华二级站。
6、成功举办了两期安全管理国家级专题远程培训，培训效果较好。
五、存在的主要问题
1、基地培训条件有待进一步加强；
2、培训资源严重不足；
3、培训师资奇缺；
4、校本培训有待加强和督导；
六、建议
1、加大培训者的培训，提高管理者专业水平；
2、加大培训基地建设，是基地真正成为教师学习中心、培训中心、资源中心。
师训后工作总结篇3
一、以师德教育为抓手，提高师资队伍整体素养
本学期主要以师德教育为抓手，通过开展“书香校园”、“感恩孝育”系列读书活动，并结合工会开展“我讲师德”教师演讲活动，帮助教师们树立良好的教师形象，通过活动，教师们认识到了随着时代的进步，师德内涵也在不断发展中，不断接近时代跳动的脉博，但是有一些是永远不会变的，永远应该坚守的，那就是我们的职业精神。
二、逐步创设多元机会，激励教师主动追求
幼儿园的师资培训必须立足于引领教师自我成长，促进其主动发展，变“要我学”为“我要学”。于是我们尝试了以下方法，体验到了在良好培训策略支持下的成功感：
1、提供教师多种学习机会
（1）支持与鼓励教师参加各类培训。
参加各类培训已成为教师不断提升专业化水平的重要渠道。我们给予一定的经费支持或奖励，激励教师多学多会多才多艺。几年来教师们在完成大专学历后，学习激情不减，踊跃参加专升本学历进修等，培训考试成了我们幼儿园教师饭后茶余的热点讨论题之一，教师对知识的渴望也显而易见。
（2）请进来、走出去。
我们通过送教下乡、学区观摩活动等促进教师与姐妹园、同行之间的交流和学习。我们还安排好教师参加市、省级级培训机构去观摩学习同行先进的教学理念和实践经验，并及时反馈与共享，提升教师的专业化水平。
2、搭建教师施展才华的平台
为了激励教师的进取精神，我们创设条件搭建舞台，激励教师自主发展。我们倡议每位教师不断地在教研组内开展实践活动，组织全园性教学月实践活动，围绕师幼互动主题向组内教师展示教育教学活动。每次活动后开展集体反思与研讨，在活动中教师们是参与者更是获益者。
我们还组织开展各类竞赛比武活动。如：教师讲故事比赛、师德演讲比赛等，使每位教师不同的才华得以施展。
三、扎实开展园本培训，逐步提高教师专业水平
正常开展每周一次的小教研活动，每月一次的大教研活动，提高课堂实践与反思能力。本学期，在林晚霞老师的带领下，开展每月一次的大教研活动，通过观摩各种教学录像，对教学环节中的回应策略进行了细致的分析，寻找师幼互动、课堂教学中教师们普遍存在的误区，并对原因进行剖析，再进一步寻找解决方案，促教师观念的转变，并切实将之落实于教学实践中。在这样的活动中，教师们的研讨气氛也逐渐开始形成，也开始有话可说，不仅停留在泛泛而谈上，不少教师能有意识地关注自己的教学行为，反思自己的教学活动，研讨过程中也逐渐出现了思维的碰撞火花。
本学年的工作是充实又紧张，教师们既要夯实基础，又要提升专业。主题背景下环境的创设的交流、游戏活动、学习活动的实践等专业训练马不停蹄。但历经一学期的磨练，老师们正逐渐走向成熟。以幼儿为本，凸现幼儿经验性学习，促进孩子发展的意识增强了。
总之，本学期中我们激发、调动了教师的内在驱动力，开发了教师的潜力，增强了教师自我发展能力，教师们就是在这样的环境下，才不断自我表现、不断完善自己，积极参与课改活动，并在共同愿望下努力奋斗着。
师训后工作总结篇4
教育教学是学校的中心工作，20xx20xx学年下学期，南涧县示范小学认真贯彻落实《南涧县20xx20xx学年教研师训工作计划》和9月23日南涧县教研师训会议精神，围绕“以强化教学常规为基础，以课堂教学为中心，以提升教师专业化水平为方向，以提高教育教学质量为核心”的思路，将各项教研师训工作落到实处，结合实际制定切实可行的教研师训计划，并严格按计划开展工作，努力提高我校的教育教学和科研水平，促进教育教学质量的进一步提升。
一、分组情况
继续以年级组为单位开展教研工作，设一至六年级和音体美共七个教研组，四至六年级分设语文组、数学组、品社组、科学组。
二、基本要求
各组根据学校教研计划和本教研组特点，完成基本任务的提前下，重点突出一至二项年度教研主题，制定切实可行的教研计划，按计划开展活动、做好痕迹管理，学期末认真总结教研工作成果，查找不足，相互学习借鉴成功经验，共同探讨存在的问题及解决方法。
三、加强教学常规管理，规范教育教学行为，促进我校教育教学稳步科学发展
1、加强学生课堂常规管理，不断提高课堂教学效率。各年级组以提升教学质量为目标，从学校、教师、学生的实际出发，不断细化、优化过程管理，克服形式化、表面化、简单化，努力提高管理的实效性，帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
2、认真备课，备教材，备学生，不上无准备的课
（1）继续加强集体备课的探索和实践，以集体备课为基础推进课例研究。发挥教研组集体的智慧，年级组共同分析和研究教材，以单元备课为主共同探讨教学目标，把握各单元的重点、难点，精心设计教学过程和作业。
（2）不放弃个人备课，结合学科特点和学情，在写好传统教案的基础上，结合自身实际探索个性化教案、学案的创作和使用，及时记录教学反思。
3、立足课堂，积极开展磨课活动，不断探索有效的课堂教学模式。执教教师精心设计课堂教学，认真上好每一节课。通过集体备课、课堂实践、课后评析等扎实开展教学研讨活动。下学期，共组织校级研讨课10节，向兄弟学校开放的常态公开课24节。
4、强化对学生作业的设计工作。学校严格执行《切实减轻中小学生负担全面提高教育质量的办法》、云南省中小学减负工作“八不准”和国家课程标准，各位教师布置作业力求适当、适度，为学生营造一个宽松发展的空间。有针对性地设计符合本班学生实际的作业，尽量做到少而精，避免多次重复的无效作业或惩罚式的作业，同一班级的任课教师间加强沟通，努力协调好同一时段的作业量。教师批改作业应及时正确，加强复批，反馈纠错即时显效。批语恰如其分，以鼓励为主，加强个别指导。要求学生认真书写，清楚工整，独立完成，严禁抄袭。
5、不放弃、不歧视有特殊需求的学生，耐心辅导。努力克服辅导的简单化，整班化，加强辅导的计划性、针对性，提倡小组辅导与个别辅导相结合，课内与课外相结合，提优与补差相结合。
6、认真组织期中、期末考试工作及六年级模拟测试工作，做好质量监测。学校坚持促进学生全面发展的质量观，教学质量不仅是学习成绩，更重要的是学生的学习兴趣、学习方法、学习习惯。本着科学、全面、客观、公正的原则，发展性评价和终极性评价相结合，合理评价学生学业水平。通过教学质量的监测诊断、分析，分析教师自身的教学现状、存在问题、解决的对策、提出积极可行的建议，并对学生进行有效反馈与指导，坚持不对学生和教师排名次。
7、召开毕业班家长会。结合六年级实际，召开了六年级学生家长会。以家访、请家长回访、电话沟通、校讯通等形式加强家校联系，帮助学生尽快适应校园生活，共同促进学生的身心健康发展。
8、积极使用计算机网络和信息化教学手段。本学期，我校新添置了两套电子白板，部分教师参加了县级、州级培训。教师们积极整合教学资源，优化教学过程，有效提高课堂教学效率和课堂教学质量。多媒体、电子白板发挥了有效辅助教学的作用。
9、继续深化全纳教育的实施工作。3月份，我校4位教师参加了云南省全纳教育项目梳理会。进一步明确了全纳教育工作的方向，开展了社区宣传活动，
继续以资源教室为载体做好特殊需求学生的康复训练，让更多的学生到资源教室体验。资源教师负责、主流教师积极配合共同做好资料的收集、整理和管理工作，加强宣传，全体师生共同打造“无歧视校园”。
10、进一步加强书香校园建设。各班继续加强图书角的建设、管理，扎实开展“中华魂”理想点亮人生主题读书活动、“中华美文诵读”和“外国名著阅览”活动及英语口语训练活动（本学期三年级英语以口语考试为主）。
11、继续加强校园文化建设。积极组织学生参加各种有益于身心健康的课内外活动及各类竞赛活动，培养学生良好的兴趣爱好，尊重学生个性，发挥学生特长，展示学习成果。组织开展了第六届全国青少年书信大赛、三年级口算竞赛、全国感恩书信大赛、南涧县环保法制作文竞赛、庆六一“幸福家园金星闪烁”文艺晚会、游园活动等、继续开展社团活动。本年度，师生共有13人次在国家级竞赛活动中获奖；25人次荣获省级表彰；116人次荣获州级表彰；282人次荣获县级表彰，集体荣获省级表彰一次，县级表彰2次。
12、教师主动互相听课，虚心学习，坦诚交流。以日常随堂听课为主，了解真实的课堂教学。认真开展教学反思和课后交流评析活动，促进共同发展。
13、加强教学常规和课堂教学管理的督导。结合学校实际，三月份，游教学副校长河教导主任负责，根据教育局通知要求认真开展教师教学常规抽查活动。教师备课形式由原来的以集体电子备课为主逐渐转变为常规备课、电子备课、集体备课、批注和圈点备课多种形式并存，教师们都更加重视课后反思、作业布置数量适中、批改及时、针对知识点辅导及时、有效。
四、利用各种培训模式，提升教师的整体素质
1、加强理论学习和实践反思。学期伊始，学校特邀云南省教育报刊社副编审徐桥老师对全体教职工开展专题培训:《塑造阳光心态》《教师专业成长》，打造阳光教师队伍，促进教师自觉向专业化成长；加强师德培训，提升以“德高为师，学高为范”为基本要求的师德修养，依法执教，爱岗敬业。以积极乐观的心态感染学生，时时处处做学生和社会的表率。利用教师例会、年级组长会议、班主任会议等组织和引导教师学习党的路线方针与政策，学习教育教学理论知识及相关学科课程标准。扎实开展五个一活动（“教研组每两周开展一次教研活动”、“任课教师每学期至少组织一次校级公开课”、“一学期阅读一本教育教学的理论书籍”、“每位教师一学年至少撰写一篇教育教学论文”“每学期举行一次教学经验交流会”）。
2、加强校本培训和教研组建设
克服校本研究形式化和表面化的倾向，不断丰富校本研究的内涵。继续培养和培训骨干教师，认真开展师徒结对工作，充分发挥骨干教师学科引领、辐射作用，促进骨干教师自身素质的提升，加强年轻教师的培养和提高。形成适合各学段的、可持续的、有创新能力的核心研究团队，通过上示范课、公开课、作讲座等方法促进全校教育管理和学科教学的发展，提升教学质量。
3、加强校际交流，采用“请进来”、“走出去”等方式学习兄弟学校先进的管理和教学经验；发挥名师、骨干教师、兼职教研员等职能，师徒结对工作，实现优质资源的共享和教学相长。
4、组织教师积极参加国培、省培以及其它各类培训。下学期，我校教师积极参加电子白板培训、体育课安全培训、“国培计划”远程培训、积极报名参加履职晋级培训等等。
5、鼓励教师积极撰写教育教学论文，积极参加正常渠道组织的竞赛。本学期共有三位教师的论文荣获省州表彰，3篇教育教学论文在南涧县教育局网站刊登、21篇论文在县级教育通讯上刊登。
6、加强课题研究工作。20xx年3月，经大理州教育科学研究所批准，我校申报的《彝族山区农村留守儿童教育问题的瓶颈分析以南涧县为个案研究》被列为大理州教育科学“十二五”第一批州级课题。20xx年4月27日，课题组在教育局教研室、教师进修学校专家的指导下，召开开题会议。根据课题实施方案，研究工作进展顺利，教师们积极探索、尝试留守儿童教育的方法。
五、经费保障
本年度学校以每位教师每学期200元的标准设置教研经费，以年级组为单位统筹安排，由财务处统一管理，合理的教研经费增强了各年级组教师开展教研活动的自主性和积极性。
师训后工作总结篇5
本学期，我园师训工作继续认真贯彻奉贤区学前教育十二五发展规划，并根据区进修学院培训中心工作精神和幼儿园发展规划为引领，以促进幼儿园新教师的快速成长、骨干教师的建设发展为目标，进一步健全教师教育的管理机制，构建一支科学的教师发展梯队，从而优化师资队伍水平，进一步促进园所内涵建设的发展。
一、师资培训——全方位
1、业务培训
⑴专题研究
本学期，我们继续围绕小班“角色游戏中教师的有效观察与指导”、中、大班“区角活动中教师的有效观察与指导”的研讨，深入研究一些实践中遇到的问题，如在如何在活动不同阶段采用合适的方法进行观察？在活动观察中解读幼儿并有效地进行行为跟进等等。每次活动有重点有落实，主要针对教研组内老师的现场活动观摩、课后的研讨以及对一个活动案例的剖析来展开研究，每次活动后由组员轮流撰写相关教研报道，并在每月20号前发至内网“教学研讨”一栏，供其他级组成员借鉴和分享。园长及业务园长深入到教研组中，有1—2次实地观摩，及时了解教研组动态，了解老师当前存在的困惑，为大教研（园本研修）提供依据。
⑵常规研讨
为了更科学、规范地指导教师开展幼儿一日生活、游戏、运动、学习活动，进一步促进了教师的常规意识，促使教师们的日常工作做的更规范、更细致，从而进一步提高幼儿园的保教质量。开学初，我们通过集体讨论商定开展每月对幼儿园的四类活动进行常规研讨：2月生活、3月游戏、4月运动、5月学习；在此项活动中，我们教师能结合自己日常的实践和总结，对各环节中的注意事项以及活动亮点进行了分享，使教师的智慧达到共享。
⑶项目培训
1）育秀片组培训项目
我们以互学共进为原则，与一级园xx幼儿园、xx幼儿园、阳光幼儿园、四团幼儿园，二级园金豆豆幼儿园、海湾幼儿园、金棕榈幼儿园，以及民办阶梯幼儿园，以师训片组联动方式，对职初教师、骨干教师分别开展了《完善园际联动机制，提高片组职初教师有效组织一日活动能力》、《园际联动，提高骨干教师集体教学有效性》的项目培训，聚焦幼儿园案头资料、课程化环境创设、四类活动组织与实施中的问题，给样板、揪问题、借方法、出点子，切实做到办实事、解难事。
2）校本培训项目
幼儿园教育指导纲要》中指出，教师要采取多种方式引导幼儿在玩中学，学中玩，这就要求我们在组织教学活动时要有明确的组织模式，针对不同的知识点采取不同的适合幼儿学习的教学模式。为帮助教师学习先进的幼儿教育思想，更新教育观念，掌握新的教学方法，提高教育能力，本学期，我们继续对我园全体专职教师开展《关注教育活动模式，促进教师专业成长》的校本项目培训，对幼儿园生活活动、体育活动、音乐游戏活动等进行了较系统的培训，更好的为教师提供有价值的教育教学参考。
3）区级课程培训
我园申报的区级课程xx春yqy01《幼儿园区域活动》于20xx年5月18日正式开班，共招收学员51名。按照课程实施计划，我们共进行了为期5天的培训活动。在实施过程中，由于我园是首次承担区级课程的培训任务，且学员来自本区多所幼儿园，对我们而言，本次培训是对我们工作的一次考验。因此，如何加强管理，提高培训的实效，让学员学有所获是我们考虑的重点。
①分工合理、责任到人
本次培训讲师中，一位由有着扎实的'专业理论功底、丰富教育教学实践与管理经验的李敏园长，两位由我园业务骨干、区优秀青年教师顾丽英、瞿燕燕担任，这为课程培训的顺利实施提供了基础保障；区教师进修学院还为培训班安排了工作严谨、认真负责的王士兴老师作为班主任，具体负责班级的日常管理，如学员的出缺勤、上课地点的安排、培训的内容、培训作业完成情况、学员考核等，保证了培训工作的有序、有效进行。
②精心筹划、提高实效
我们在安排课程时，切实围绕教师在开展区域活动中的突出问题，注重多种形式的综合运用和穿插安排，将专题讲座、参与式经验分享、互动研讨等交叉安排，参培教师在整个学习过程中，专心听讲，认真做笔记，主动提问，积极交流，深入探讨，既避免学习中的心理疲劳现象，又从理论上进行深度分析和解读，帮助参培教师在不断反思实践中提高区域活动组织实施的水平。此外，在培训过程中，我们还实现多种教学手段相结合，除了结合幼儿园区域活动中具体的案例和生动形象的照片，我们还充分发挥现代教育资源优势，利用多媒体辅助教学，营造了兴趣昂然的学习氛围，尽可能使学员的学习和反馈达到最佳状态。
二、队伍建设——分层次
1、教研组建设
教研组建设是学校发展的基石，教研组长是教研组发展的关键人物，面对我园教研组长队伍新的现状，积极采取措施，提高教研组长引领能力。开学初，要求组长首先对重新组建的教研组情况进行深入分析，全面掌握本组教师的基本情况，让老师们提出自己对课程实施的困惑、质疑，在实践中比较突出的问题和难点等等，理清她们的关注点和需求点，通过理论学习帮助教师树立正确的教育观念，形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，并促进教研组内形成了学习理论，探索研究的良好氛围，教师们努力学习理论，运用理论，努力转变教育行为。另外在教研组活动中结合工作中的实际问题进行话题讨论，在讨论中教师发表自己的观点各抒已见，互相交流分享；交流之余，又不断地反思学习、总结提炼。
为进一步优化教研组内实践课的组织与落实，我们积极开展1+2大教研活动及两周一次的小教研活动，在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高教研的实效性。要求组员积极参与到研讨中来，制定切实可行的教研组工作计划与专题研究计划。在教研活动中，预约不同层面、不同年龄段执教的教师，通过不同的角度，来分享交流她们实践中的具体案例，通过教师们思维碰撞，产生共鸣，促使教研活动的研讨氛围浓厚。教师能够大胆发表自己的观点，能积极互动展开对话，骨干教师在教研活动中能够积极发挥引领作用。
2、普通教师队伍建设（入门型及发展型教师：1—5年期）
注重给每位教师提供表现能力的机会，让教师大胆尝试，展示自己的教学才能，同时在每次教研时大家共同交流教学中的困惑，共同探讨常规工作中共性的问题，针对不同层次的教师，我们在开展实践活动也有个体差别，1—3年期入门型教师完成两周一次由带教老师听集体教学活动，并书面点评指导；每两月一次由教研组长组织教师听取整个半日活动，并进行集体诊断和问题探讨，形成书面意见；每学期开展一次弹唱跳画技能考核。4—5年期发展型教师每月一次根据大教研组所规定的常规研讨重点（9、10月“生活”；11月“游戏”；12月“运动”；1月“学习”），由教研组长组织观摩研讨。
3、骨干教师队伍建设（骨干型及经验型教师：园级以上骨干教师及6年以上教师）
骨干教师在幼儿园的教育教学、科研等方面起着非常重要的作用，是老师们学习的榜样。本学期，幼儿园继续为她们的成长搭建平台，提供各类外出学习、培训、听课等机会，选送陆洁、刘音佳、瞿燕燕参加市李蔚宜培训班；选送钱英、顾丽英教师参加区高级研修班，从而不断提高课堂组织教学活动能力，使之往专业型老师方向发展。
6年期以上经验型教师每学期开展一次园级教学论坛活动；每学期进行1次组内教学实践研讨活动，内容包括实践+说课+研讨。园级以上骨干型教师每学期进行1次园级以上的骨干教师展示课，内容包括实践+说课+研讨。
三、搭建平台——创佳绩
本学期，我们组织开展了形式多样的师资培训、考核活动，如：1—3年期教师弹唱跳画专业技能考核活动；教师一日活动规范保教常规细则测试；骨干教师论坛活动；职初教师沙龙活动；教师考核课活动；中青年教师教学评比活动等。每一次活动都精心设计活动方案，层层落实。
通过努力，我们也取得了一些成绩：
20xx年9月——20xx年6月，完成校级培训项目“关注教育活动模式，促进教师专业成长”。
20xx年5月——20xx年6月，区级课程项目《幼儿园区域活动》申报成功，并顺利完成了第一期培训活动，总计40课时，参训学员53名。
20xx年4月，顾xx参加区中青年教师比武获得三等奖。
20xx年1月—20xx年12月，钱xx获xx区优秀骨干教师；瞿xx、顾xx、xx区优秀中青年教师。
回顾一学期的师训工作，应该说，在区师训办公室的指导下、在学校领导的关心下，整个师训工作有条不紊地开展着。但是，师训工作任重道远，我们在师训工作中还存在很多的困惑与疑难，比如，如何更好的做好园本培训？如何更好地提高教学的有效性？如何创设适宜的环境、提供适宜的材料让幼儿更好的发展？这将要求我们在以后的工作中积极探索。我们相信：只要我们更好地为教师创设条件，增加更多的培训机会，我们的师训工作一定会完成得更出色！
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